“咔咔、哒哒哒”，大余县内良乡九年制学校课间操竹竿舞传来清脆的竹竿敲击声，伴随着节奏的变化，“平行竿”“井字竿”，舞蹈队形也变化多样，不时夹带着孩子们阵阵欢声笑语……这是大余县政协开展学生心理健康协商，推动丰富学生课外活动的一个校园场景。

今年初，大余县委书记韩相云点题，重点围绕中小学生心理健康开展协商调研。县政协主席沈宝春亲自领衔，组织教体等界别委员和政法、公安、教育、卫健、妇联、团委、关工委等部门共同参与，采取调查问卷、实地察看、查阅资料、座谈讨论、个案分析等形式，分类别到城区、国道沿线和山区30余所学校开展调研，发放调查问卷表3336份，主要摸清当前学生在学习心理、交际心理、情绪情感等方面存在的问题，多角度提出了13条意见建议，形成调研报告，为推动学生心理健康工作广泛凝聚共识，助推县政府出台《全县学生心理健康教育工作实施方案》，积极为孩子们营造心理健康成长的良好环境。

与课后延时呼应，让放飞心情更具贴近性

县政协委员、东门小学校长赖长宴建议:“要适应全面发展需求，丰富学生课内外活动，让擅长学习的享受学习的成就，擅长运动的享受运动的快乐，没有特长的感受学校的美好。”。县教育部门充分吸纳建议，各学校做细做精延时课项目，发展适合本区域的特色品牌活动。内良乡九年制学校按照当地李洞畲族传统习俗为学生新编竹竿舞，出现了文章开头的一幕。“丰富的劳动实践活动，不仅包括清洁校园环境卫生，还包括学校开辟的‘博雅’种植园，学生们种植各类果蔬，品尝劳动成果，感受田间锄草劳动的乐趣。”水城小学副校长余忠丽介绍。“学校的每个班级都有足球队、篮球队。孩子们课后在操场上跑一跑、跳一跳，对身心健康极有帮助。”樟斗中学校长董俊华非常自豪地说。

与传统文化融合，让心灵体验更加全方位

县政协委员、青龙中学校长朱定路提出：“大余历史悠久、文脉悠长，要充分挖掘传统文化中蕴含的心理健康资源，与心理健康教育有机结合，培养学生积极向上的健康心理品质”。县政协文化文史委协同教育部门高质量编制了《多彩南安，幸福大余》乡土校本教材，让学生在感悟传统文化魅力的同时，树立正确的人生观、价值观，增强心理调节能力。青龙中学组织全体师生朗读阳明心学经典，编排课间操舞蹈《阳明魂》《拜阳明》等阳明文化节目，引领家长孩子一起身体力行。“我们有将优秀传统文化融入学校、家庭、社会教育中，对学生心理健康起到了润物细无声的效果。”阳明文化爱好者、青龙中学副校长巫琦介绍说。

与家庭社会携手，让情感交流更能立体化

县政协委员、大余中学校长李晓然建言：“当前各学校心理教育师资配比存在较大差异，很难对学生的心理给予针对性指导，更需要政府、家庭和社会建立更大的平台，把心理健康工作的关口前移到预防阶段。”县教育部门协同团委、妇联等部门办好家长学校，定期举办家长学校系列沙龙，加强互动交流沟通，陪伴孩子健康成长。团委联合学校定期在街心花园、钨都广场搭建舞台组织汇报演出。关工委携手为学生颁发“运动之星”“文娱之星”“进步之星”等奖项,让那些学习成绩不突出的学生也享受到站在台上的风光。“我们充分利用青少年活动中心、社区服务中心等场所，为留守儿童等特殊群体学生开展丰富多彩的活动，避免他们因亲情缺失而导致出现心理问题。”县妇联主席许英说。

“解决学生心理健康问题，不能单纯依靠心理健康教育，而应该从社会、学校、家长多方面入手，转化教育理念，实现教育的本真。”沈宝春表示，下一步县政协将持续关注中小学生心理健康工作，贡献更多政协智慧和力量。

作者：邓莅、陈晓勇

校对：谭小兵

审定：朱甫林

签发：陈国庆